Марина Левандовская

Образование психологическое

2000 — 2002 гг.
Диплом специалиста — диплом о переподготовке, окончила специальный факультет Таврического национального университета им. В. И. Вернадского по специальности «психология».
Присвоена квалификация «психолог».

09/2000 — 05/2004 гг.
Московский центр феноменологических исследований Крымский центр гештальт-терапии
Программа профессионального обучения гештальт-подходу в Мастерской Георгия Платонова.
Квалификация — гештальт-терапевт.

2004 — 2006 гг.
МИГИП и Психологический Центр «Ника». Программа подготовки психодраматерапевтов под руководством Н. Б. Долгополова и Ж. Лурье. Квалификация психодраматист.

2006 — 2010 гг.
Сертификат квалификация «Психодраматерапевт». Институт групповой психотерапии и социального проектирования. Директор ИГПиСП В. Семенов.

2006 — 2010 гг.
Программа подготовки супервизоров под руководством Марши Карп. Успешно завершена.

12/10/2006 г.
Мастерская директора Французская Гештальтат Института, вице-президента Европейской Ассоциации Гештальт-терапии Жана-Мари Робина.

12/2006 — 10/2010 гг.
Post-Graduate Training in Gestalt Therapy, Masterclass for Trainers, and Advanced Gestait-therapists
Jean-Marie ROBINE Director of program Institut Francais de Gestalt-therapie.

07/2009 − 09/2010 − 09/2011 гг.
Post-Graduate Training of Supervisors in Gestalt Therapy Jean-Marie ROBINE Director of program Institut Francais de Gestalt-therapie.

2009 г.
International diploma has completed the Bodynamic Foundation Training, Ditti Marcher, senior Trainer Lisbeth Marcher, Bodynamic Founder Erik Jarlnxs, CEO and Co-Founder.

30/10/2011 г.
Bodynamic Shock, Trauma and PTSD Training Ditti Marcher, CEO and senior Trainer Lisbeth Marcher, Bodynamic Founder Erik Jarlnxs, and Co-Founder.

05/2012 г.
Теория практика и эксперимент в Гештальт-терапии.
Jean-Marie ROBINE Director of program Institut Francais de Gestalt-therapie.

2013 — 2015 гг.
Магистратура Хайфского университета (Израиль) факультет наук о социальном благополучии и медицинских наук. Присуждена Степень Магистра по креативной арт-терапии и Психодраме.

03/2015 г.
Диплом гештальт-супервизора Норвежского гештальт-института члена ФОРЖЕ и киевского гештальт университета Преподаватели: Гонзак Масколье, Линда Озборн, Грю Скоттан, Даан ван Баален.

2016/1−11/06 гг.
«Психодрама и ролевые игры» компакт-курс. 19 й декадник. ИГИСП (институт групповой и семейной психологии и психотерапии) руководитель программы ИГиСП Е. Михайлова.

2018 г.
Курс обучения для тренеров психодраматических учебных программ. Присвоена квалификация ТРЕНЕР Ассоциации Психодрамы.

2018 — 2020 гг.
«Методология преподавания гештальт терапии».
Специализация ОПП «Гештальт подход», программа МГИ.

2019 — 2021 гг.
«Оборотная сторона Луны» Супервизия практики. Экзистенциальное измерение супервизии".
Специализация ОПП «Гештальт подход», программа МГИ.

2021 — 2022 гг.
«Трансгенерационная психодрама». Обучающая программа в Институте групповой и семейной психологии и психотерапии. Руководитель программы и директор института Е. Л. Михайлова.

Гештальт-терапия — это про живой контакт. С собой, с другим, с тем, что происходит прямо сейчас.

Метод основан на внимательном, почти ювелирном исследовании настоящего момента: что вы чувствуете, как реагируете, какие мысли всплывают, где в теле звучит отклик. Это процесс, где постепенно собираются части — и вы начинаете ощущать себя целым. В этом методе нет «правильно» или «неправильно».

Есть вы — живой, уникальный, настоящий. И рядом — другой человек, который идет вместе с вами: внимательно, бережно, по-настоящему.

Психодрама — это терапия в действии.

Вы выбираете, какую ситуацию хотите исследовать. А терапевт помогает создать вокруг вас «сцену» — безопасное пространство, где все имеет смысл: жест, взгляд, слово, пауза.
В этой сцене можно встретиться с внутренними частями себя, с голосами прошлого, с фигурой страха или с образом поддержки.

Психодрама удивительным образом соединяет тело, чувства и воображение, и потому трогает глубоко — туда, где словами бывает трудно дотянуться.

IFS — это метод про ваш внутренний мир.

Про ту удивительную внутреннюю «семью», которую мы редко осознаем, но которая влияет на наши чувства, выборы и повседневную жизнь.
В каждом из нас живет множество разных «частей». Та, что старается быть хорошей. Та, что боится провала. Та, что критикует. И, возможно, та, что когда-то очень устала, испугалась — и замолчала.

IFS помогает познакомиться с ними — не как с проблемами, а как с важными голосами внутри, заглянуть внутрь себя — с уважением, интересом и мягким светом.

Индивидуальная супервизия для терапевтов — это профессиональная поддержка, где в безопасном пространстве вы можете подробно разобрать сложные случаи, исследовать свои реакции в работе, получить обратную связь и новые терапевтические инструменты.

Мы вместе смотрим на процесс с разных ракурсов — через призму гештальт-подхода и психоаналитического взгляда, чтобы вы могли глубже понять, что происходит в сессии, укрепить свою профессиональную опору и развивать терапевтическую идентичность. Подходит для гештальт терапевтов и психодрама-терапевтов.

Групповая супервизия для терапевтов — это живое профессиональное пространство, где мы вместе с коллегами разбираем кейсы, делимся опытом, исследуем сложные ситуации в работе и поддерживаем друг друга в развитии.

Ведущая группы — я, как супервизор с многолетней практикой и образованием в гештальт-подходе и психоанализе, создаю безопасную, теплую и рабочую атмосферу, в которой можно учиться, задавать вопросы, получать поддержку и укреплять свою терапевтическую идентичность. Мы используем разные формы супервизии: от разбора заочных кейсов до включенной практики — все, чтобы вы могли расти профессионально и чувствовать опору в своей работе.

Формы работы на супервизии:

1.Заочная супервизия: кейс готовится заранее и обсуждается в группе.
Цель: развернуть ситуацию, понять ее структуру.
Методы: использование разных моделей анализа кейса.
Результат: выявление дидактических сложностей (требующих инструментальной поддержки),
распознавание переносов и контрпереносов, понимание, какую тему нести в личную терапию.

2.Очная супервизия: терапевт работает с коллегой в кругу.
Процесс: после сессии идет детальный разбор.
Разбираются: профессиональные приемы, что помогло / помешало развороту клиентской ситуации, какие особенности проявились в работе.

3.Включенная супервизия: моделируется «живая» терапевтическая работа в группе.
Особенность: в любой момент возможен стоп-кадр — пауза, в которой терапевт может:
обратиться к супервизору, прояснить ситуацию, рассмотреть варианты действий.
Цель: покадровый разбор тонкостей процесса, невозможный в обычной сессии с реальным клиентом.